miércoles, 26 de mayo de 2010

Diseño Instruccional de Cultura General.


En un mundo que cambia vertiginosamente, la educación enfrenta el desafío de dar respuesta a las nuevas necesidades que surgen en la sociedad globalizada, en la que las tecnologías de la comunicación y la información están configurando nuevos escenarios.
Esta situación exige a los docentes la adquisición de nuevas competencias, y la adecuación de las tradicionales a las exigencias planteadas. En el Diseño Instruccional en entornos virtuales de aprendizaje, tal como hemos aprendido, es sumamente importante considerar diferentes estrategias para que el estudiante aprenda interactuando con las variadas actividades, ya sean individual ó colaborativas, enfocadas éstas con los objetivos perseguidos. Como futuros tutores con el diseño del sitio web donde vamos a interactuar con nuestros estudiantes junto con un ordenado plan docente, lograremos mayores y mejores impactos en ellos.

Consideramos que la importancia del Diseño Instruccional radica en el adecuado desarrollo de materiales, actividades instruccionales y evaluaciones, que repercutirán directamente en la formación de los estudiantes, todo ello de la mano de óptimas herramientas, tanto pedagógicas, así como tecnológicas.



domingo, 16 de mayo de 2010


CULTURA GENERAL
Año: 2010


I.- INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura tiene como objeto la comprensión de los componentes que constituyen la cultura, y el desarrollo de los cambios de la cultura universal. Asimismo, el curso será una reflexión sobre la cultura salvadoreña, sus rasgos y sus componentes históricos, sociológicos y estéticos.

II.- OBJETIVO GENERAL
Al finalizar esta asignatura los alumnos serán capaces de:
Reconocer la conceptualización de las culturas y sus componentes, el desarrollo de los grandes cambios culturales de la historia de la humanidad, y, fundamentalmente, identificar los rasgos distintivos de la cultura salvadoreña, desde una perspectiva histórico antropológica.
III.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar los componentes históricos y sociológicos de la cultura, utilizando diferentes técnicas metodológicas para su aprendizaje.
2. Explicar las diferentes teorías que conllevan a la Cultura a ser objeto de estudio.
3. Enumerar las causas que han originado la evolución de la Cultura Universal.
4. Promover el conocimiento de la Cultura Universal, desde el punto de vista evolutivo.
5. Comprender los diferentes cambios de la historia que algunos hombres han hecho y que han sido de mucha relevancia para la humanidad.
6. Determinar en qué medida influye la hibridación cultural en la Sociedad Salvadoreña.
7. Analizar los elementos que forman parte de la identidad salvadoreña
8. Investigar las expresiones artísticas y científicas que influyen en la cultura salvadoreña.
IV.- CONTENIDO:
UNIDADES DE ESTUDIO

1. Conceptualización sobre la Cultura

1.1. Divergencias Conceptuales
1.2. La Cultura como objeto de Estudio
1.3. Componentes Históricos de la Cultura
1.4. Componentes Sociológicos de la Cultura







Actividades de Unidad 1

Realizar el Webquest.

http://www.orospeda.es/majwq/wq/ver/3426

Comenta en el foro las siguientes preguntas:
¿Qué es Cultura?
¿Qué se comprende hoy por multiculturalidad e interculturalidad?
De acuerdo a los elementos de la cultura, ejemplifíquelos mediante nuestra cultura Salvadoreña.
2. Evolución del la Cultura Universal
2.1. Cultura de la Prehistoria
2.2. De los Pictogramas a la Escritura
2.3. De la Escritura a la Imprenta
2.4. De la Imprenta a las Ondas Hertzianas
2.5. De las Ondas Hertzianas a Internet









Realizar el Webquest.
http://www.orospeda.es/majwq/wq/ver/3427

Después de estudiar las presentaciones en PowerPoint, realiza una síntesis de 7 líneas (máximo) respecto a las etapas de la historia del hombre junto con la evolución de la comunicación.
3. Los grandes Cambios de la Historia
3.1. Las Maravillas del Mundo
3.2. Descubrimientos Científicos
3.3. Hombres y Mujeres que Cambiaron la Historia
3.4. Grandes Artistas del Arte Universal





http://www.youtube.com/watch?v=li2TbmeYOKw&feature=PlayList&p=44B6A78DD0ADE6D5&playnext_from=PL&index=0&playnext=1

http://www.youtube.com/watch#!v=dZXE4gDgzI&feature=PlayList&p=44B6A78DD0ADE6D5&playnext_from=PL&index=1&playnext=1

http://www.youtube.com/watch#!v=kMSLtXenD38&feature=PlayList&p=44B6A78DD0ADE6D5&playnext_from=PL&index=2&playnext=1

http://www.youtube.com/watch#!v=lqCmiAIkqPQ&feature=PlayList&p=44B6A78DD0ADE6D5&playnext_from=PL&index=3

http://www.youtube.com/watch#!v=Apr5wZTVOO8&feature=PlayList&p=44B6A78DD0ADE6D5&playnext_from=PL&index=4

Actividad 1:
Después de ver los videos, contesta el siguiente cuestionario:
Que faraón de la IV dinastía ordenó la edificación de una tumba:
a) Teeran
b) Tutan Kamon
c) Amur Rá
d) Keops
¿Cuál fue el regalo ofrecido por Nabucodonosor a su esposa?
a) El Templo de Diana.
b) Jardines Colgantes
c) Estatuas de Oro
d) La torre de Babel
¿Dónde eta ubicada la tumba de Mausolo?
a) Esparta
b) Atenas
c) Halicarnaso
d) Babilonia
Diana, la diosa griega ¿qué poderes se le atribuían?
a) Amor.
b) Prosperidad.
c) Fecundidad.
d) Paz.

¿Qué designaba el nombre de Olimpia?
a) Ciudad de dioses
b) Una ciudad.
c) Juegos nacionales.
d) Reunión de Templos.
¿Cuál era el templo más hermoso de Grecia?
a) Júpiter.
b) Saturno
c) Fideas
d) Apolo.

¿Cuál fue la maravilla del mundo antiguo con una finalidad utilitaria?
a) La tumba de Mausolo
b) El templo de Diana
c) Jardines colgantes
d) El faro de Alejandría.

Características de los hombres que ayudaban a la construcción de la pirámide:
a) Blancos , Hebreos , Asiáticos
b) Hebreos , Altos , Delgados
c) Berberisco , Asiáticos , Negros
d) Negros , Hebreos , Berberisco

La Tumba de Mausoleo de Halicarnaso se construyo en la región de:
a) Egipto
b) Babilonia
c) Roma
d) Asia Menor
Material de que estaba hacha la estatua de Helios:
a) Cobre
b) Oro
c) Bronce
d) Hierro

¿Cuál es la única maravilla antigua que aún sobrevive en la época actual?
a) El templo de Diana
b) Jardines colgantes de Babilonia.
c) El faro de Alejandría.
d) Las Pirámides de Egipto.
Maravilla que se tiene duda debido a que no hay evidencias de su existencia:
a) El Coloso de Rodas
b) Jardines colgantes de Babilonia
c) El faro de Alejandría.
d) El Templo de Zeus.

Actividad 2:
Después de estudiar las presentaciones en PowerPoint, comenta en el Foro:
Las obras más destacadas de Salvador Dalí y Gabriel García Márquez así como la influencia de éstos dos personajes en el desarrollo del Arte Universal.
4. La Cultura Salvadoreña
4.1. Hibridación Cultural
4.2. Rasgos de la Identidad Salvadoreña
4.3. Expresiones Artísticas
4.4. Expresiones Científicas









Actividades de la Unidad.

Entra a los siguientes vínculos donde destaca el acontecimiento de la guerra en El Salvador.Analiza esta secuencia de videos y elabora:

1. Un Ensayo de causas y efectos de “El Conflicto Armado en El Salvador”
2. Indicaciones:
a) Debe constar de 4 páginas como mínimo.
b) Letra Arial, tamaño 12 a ½ espacio.
c) Entrega de documento impreso.
d) Fecha de entrega: 28 de Mayo de 2010.

http://www.youtube.com/watch?v=_swxSrAPUKk

http://www.youtube.com/watch#!v=PQT6qonFEUo&feature=related

http://www.youtube.com/watch#!v=AcXPnzo5ApI&feature=related

http://www.youtube.com/watch#!v=TbfafEyY6e8&feature=related

http://www.youtube.com/watch#!v=soqw-2U2NqU&feature=related

http://www.youtube.com/watch#!v=55bvPRYo2_Y&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=PkL9zCP_ZiQ&feature=related

Después de leer el documento y de estudiar las presentaciones en PowerPoint:
Comenta en el Foro las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo definirías entonces a “el salvadoreño?
2. ¿Cuál es su identidad nacional?
3. ¿Cuál es su ideal como ciudadano?
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.


V- METODOLOGÍA
Actividades Individuales y Colaborativas:
• Clases Expositivas y activas.
• Trabajos de investigación.
• Excursiones a lugares de interés cultural: Visitas a museos y lugares históricos.
• Participación en conferencias, Obras teatrales, Ferias artesanales.
• Guías prácticas.
• Ediciones en página web.
• Comunicación por foro y chat.
• Exposición en Plenaria de temas investigados.
Recursos:
• Presentaciones en PowerPoint.
• Webquest.
• Cine foro.
• Archivos en Pdf para alguna lectura.
• Enlaces de sitios de interés por cada tema.
• Videos
• Blogs de interés.
• Sitios Webs, Vínculos ó Links de interés de los temas estudiados.


Evaluación Formativa por Unidad de Estudio:
 Evaluaciones Sumativas (Pruebas Objetivas)……………………..60%
 Laboratorios (tareas ex aula, investigaciones, excursiones, etc.)….40%
VI- BIBLIOGRAFÍA
1. Geertz, Clifford (2003): La interpretación de las culturas, Barcelona, Editorial Gedisa.
2. BAUDRILLARD, Jean (1998) Cultura y Simulacro: la precesión de los simulacros, Barcelona, Ed. Kairos.
3. CASTELLS, Manuel (2001) La galaxia Internet. Reflexiones sobre internet, empresa y sociedad, Plaza y Janes, Madrid..
4. CASTELLS, Manuel (1998) La era de la información. Economía, sociedad y cultura, Vol. I, II, III. Madrid, Alianza Editorial.
5. GARCÍA CANCLINI, Néstor (1992) Culturas Hibridas, México, Fondo de Cultura.
6. MARTÍNEZ PEÑATE, Oscar (2002) El Salvador: Historia General, San Salvador, Editorial Nuevo Enfoque.